SofIA Fuentes es una presentadora creada con inteligencia artificial por Chequeado. Su caso puede servir como recurso didáctico para conversar con estudiantes sobre avatares digitales, desinformación, transparencia y pensamiento crítico en redes sociales. (Nota 1/2)
Probablemente, si tus estudiantes vieran un video de SofIA Fuentes en redes sociales, podrían pensar que están frente a una persona real. Pero no, SofIA es un avatar sintético creado con inteligencia artificial. Fue desarrollada por Chequeado como parte de una experiencia de exploración sobre nuevas formas de producir contenidos audiovisuales y explicar información verificada en entornos digitales.
Su caso puede ser una buena puerta de entrada para trabajar en el aula una pregunta cada vez más importante: ¿cómo sabemos quién nos habla cuando consumimos información en redes sociales?
La creación de SofIA no fue solamente una prueba técnica. El proceso incluyó el uso de distintas plataformas, el diseño de varios avatares, la generación de voces, la revisión de errores y la definición de criterios para un uso responsable de la inteligencia artificial. En esa experiencia, Chequeado identificó que crear un avatar no implica solo elegir una herramienta: también requiere definir para qué se usará, en qué temas tiene sentido, cómo se informará a la audiencia y qué tipo de supervisión humana acompañará cada publicación.
En ese sentido, SofIA permite mostrar un uso posible de la IA orientado a comunicar información verificada, pero también abre una conversación necesaria sobre los riesgos de los avatares digitales cuando se usan para confundir, manipular o simular identidades en redes sociales.
¿Quién es SofIA Fuentes?
SofIA Fuentes es una presentadora creada íntegramente con inteligencia artificial. El experimento fue llevado adelante por las áreas de Innovación, Medios e Impacto de Chequeado durante febrero y marzo de 2026, con el apoyo del International Center for Journalists (ICFJ). En esta guía se explica cómo se hizo.
¿Por qué trabajar este tema ahora?
Los avatares plantean un desafío particular porque combinan rostro, voz, gestos y estilo comunicacional. En algunos casos pueden construir una sensación de cercanía muy fuerte con las audiencias. También pueden adoptar rasgos, lenguajes o emociones de un grupo social reconocible, lo que facilita que las personas se sientan representadas por una identidad artificial.
Esto no significa que haya que prohibirlos o descartarlos, sino aprender a analizarlos. Para docentes, el tema ofrece una oportunidad concreta para trabajar alfabetización mediática, pensamiento crítico, ciudadanía digital y responsabilidad en la circulación de información.
Una oportunidad para enseñar a mirar mejor
Un avatar digital es un personaje o representación digital creada para comunicar. Puede utilizarse para explicar información, presentar contenidos educativos o experimentar con nuevos formatos audiovisuales. Pero también puede ser usado para desinformar, simular cercanía, fabricar autoridad o hacer circular mensajes engañosos.
La clave está en enseñar a los estudiantes a preguntarse:
¿Quién habla?
¿Es una persona real o una representación sintética?
¿La cuenta informa que se trata de un avatar?
¿Quién produce ese contenido?
¿Qué intención parece tener?
¿Qué emociones busca activar?
¿Qué evidencias ofrece?
¿Qué fuentes respaldan lo que dice?
Estas preguntas ayudan a pasar de una recepción pasiva del contenido a una lectura crítica del ecosistema digital. Si querés trabajar este tema en el aula, te pueden servir estas actividades.
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